4月9日下午，由教發(fā)中心主辦、數(shù)計(jì)學(xué)院教發(fā)分中心承辦的第三十八期“求真講會(huì)”如期舉行。本次活動(dòng)特邀浙江理工大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)徐映紅教授，帶來(lái)題為《人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式探索與實(shí)踐——以〈數(shù)值分析〉課程為例》的專(zhuān)題報(bào)告，為與會(huì)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)思想與實(shí)踐交融的精彩分享。全校近百名骨干教師參加了此次會(huì)議。
徐映紅教授立足AI時(shí)代高等教育變革的前沿視角，以《數(shù)值分析》課程為教學(xué)樣本，系統(tǒng)闡述了人機(jī)協(xié)同教學(xué)的創(chuàng)新路徑。她從課程設(shè)計(jì)整體思路、課程思政融合、人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式構(gòu)建、課程評(píng)價(jià)與成效反饋四個(gè)維度，深入剖析了AI大模型在課程教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。她表示，在智能技術(shù)的賦能下，教師的角色正從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”，核心任務(wù)也隨之轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生的探索精神與研究興趣，引導(dǎo)其高效、自主地借助AI工具開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。徐教授強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)主動(dòng)革新教學(xué)理念，依托ICAR框架強(qiáng)化課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中持續(xù)錘煉批判性思維。教師與學(xué)生應(yīng)形成“學(xué)習(xí)共同體”，在雙向互動(dòng)中共同提升跨學(xué)科問(wèn)題決策能力，真正實(shí)現(xiàn)“技術(shù)服務(wù)于人”的教育初心與終極目標(biāo)。
本期“求真講會(huì)”不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，更是一次面向未來(lái)的教育覺(jué)醒?；顒?dòng)旨在激勵(lì)廣大高校教師在A(yíng)I浪潮中不做旁觀(guān)者，而是積極擁抱變革，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，厚植其使命感與責(zé)任感，著力培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)智能社會(huì)的復(fù)合型新型人才。
（教發(fā)中心 樂(lè)瑩）
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