哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)……這些享譽(yù)全球的頂尖學(xué)府，是無(wú)數(shù)學(xué)子心中遙不可及的夢(mèng)想。我校風(fēng)景園林223班的蔡昕燃同學(xué)，卻接連收到了這些名校的錄取offer。最終，她選擇奔赴哈佛大學(xué)開(kāi)啟在景觀(guān)建筑領(lǐng)域的新征程。
2022年，蔡昕燃考入我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，大二時(shí)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，大三時(shí)遠(yuǎn)赴加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）學(xué)習(xí)并獲得國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。大學(xué)四年里，她參與發(fā)表了高水平學(xué)術(shù)論文、獲得了實(shí)用新型專(zhuān)利，并在多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽與設(shè)計(jì)實(shí)踐中取得優(yōu)異成績(jī)，先后獲省優(yōu)秀畢業(yè)生、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、校五好學(xué)生、校一等獎(jiǎng)學(xué)金，入選UBC Dean’s List，獲UBC國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等……她以勇敢的抉擇詮釋敢闖敢試的青春模樣，用扎實(shí)的腳印堅(jiān)定自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。
第一次抉擇：跨界轉(zhuǎn)身，選擇心中的熱愛(ài)
蔡昕燃的風(fēng)景園林之路，始于一次勇敢的“轉(zhuǎn)身”。初入浙江農(nóng)林大學(xué)時(shí)，她就讀于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程夯實(shí)了她的知識(shí)基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了她邏輯分析、溝通表達(dá)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。閑暇時(shí)，她喜歡逛校園，東湖的碧波、錯(cuò)落的林木、四季更迭的景致，讓她對(duì)空間、生態(tài)、自然與人文的思考悄然扎根。她意識(shí)到，自己真正熱愛(ài)的是兼具科學(xué)與藝術(shù)、連接自然與生活的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。
大二時(shí)，蔡昕燃毅然決定轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，從零開(kāi)啟風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)之路。在她看來(lái)，這不是“繞路”，而是對(duì)內(nèi)心最誠(chéng)實(shí)的回應(yīng)：“與其在不喜歡的領(lǐng)域步履蹣跚，不如勇敢奔赴心之所向?！彼龑⒔?jīng)管學(xué)習(xí)練就的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為理解景觀(guān)問(wèn)題、進(jìn)入設(shè)計(jì)思維的助力，順利完成學(xué)科邏輯切換。
轉(zhuǎn)型之路布滿(mǎn)艱辛。無(wú)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，她便泡在圖書(shū)館惡補(bǔ)景觀(guān)設(shè)計(jì)原理、園林工程等核心課程；手繪功底薄弱，她利用課余反復(fù)練習(xí)，常畫(huà)至深夜；面對(duì)復(fù)雜設(shè)計(jì)方案，她一遍遍推翻重來(lái)，在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)。深知風(fēng)景園林是“工、理、農(nóng)復(fù)合，科學(xué)、藝術(shù)、工程三位一體”的學(xué)科，她主動(dòng)拓展視野，聚焦城市熱島效應(yīng)，加入導(dǎo)師課題組，在文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)論證中，參與發(fā)表了SCI論文、斬獲國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利，用科研實(shí)踐詮釋對(duì)專(zhuān)業(yè)的敬畏。
競(jìng)賽賽場(chǎng)則是她錘煉能力的舞臺(tái)。從美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽到中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，從浙江省市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽到各類(lèi)景觀(guān)設(shè)計(jì)賽事，她在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中碰撞思維，在反復(fù)打磨中突破自我。“科研讓我學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)求證，競(jìng)賽讓我學(xué)會(huì)落地執(zhí)行，這些經(jīng)歷讓我真正理解了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵?！辈剃咳颊f(shuō)。
一路前行，總有微光相伴。剛轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)半年，蔡昕燃想挑戰(zhàn)高級(jí)別景觀(guān)競(jìng)賽，難免局促迷茫，導(dǎo)師金荷仙教授及時(shí)給予鼓勵(lì)，支持她參與高年級(jí)課程積累經(jīng)驗(yàn)，并在設(shè)計(jì)思路上細(xì)致指導(dǎo)，讓她領(lǐng)悟到“景觀(guān)競(jìng)賽不僅是圖紙的比拼，更是問(wèn)題意識(shí)、研究深度與專(zhuān)業(yè)視野的綜合較量”。
“我能走到今天，離不開(kāi)老師們的悉心指引與溫暖托舉。每一位老師，都在不知不覺(jué)間為我拼上了一塊認(rèn)知的地圖?！辈剃咳急硎?，站在成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)回頭看，自己最想說(shuō)的不是“我做到了”，而是“謝謝你們，一直都在身邊”。因?yàn)橐粋€(gè)人也許可以走得更快，但一群人，才能陪你走得更遠(yuǎn)。
第二次抉擇：跨洋求學(xué)，在多元文化中淬煉
大二下學(xué)期，蔡昕燃再次做出抉擇——前往加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）交流學(xué)習(xí)。在她看來(lái)，風(fēng)景園林與生態(tài)可持續(xù)是全球性命題，唯有走出國(guó)門(mén)，感受不同文化背景下的設(shè)計(jì)理念與生態(tài)治理實(shí)踐，才能拓寬學(xué)術(shù)視野、提升專(zhuān)業(yè)格局。
浙江農(nóng)林大學(xué)和加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)有合作開(kāi)展的“2+2”學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目。蔡昕燃得知園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以參加的消息后，準(zhǔn)備申請(qǐng)出國(guó)交流學(xué)習(xí)。那段時(shí)間，金荷仙教授從學(xué)業(yè)規(guī)劃到科研選題，從專(zhuān)業(yè)認(rèn)知到人生選擇，以長(zhǎng)遠(yuǎn)視角幫她理清思路、堅(jiān)定信念，支持她出國(guó)交流。負(fù)責(zé)該留學(xué)項(xiàng)目的申亞梅老師，則從項(xiàng)目申請(qǐng)、材料準(zhǔn)備到后續(xù)溝通，全程細(xì)致負(fù)責(zé)，為她解決諸多實(shí)際問(wèn)題。
“老師們不僅教我專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更教會(huì)我如何沉下心來(lái)思考，如何認(rèn)真對(duì)待自己選擇的道路?！辈剃咳颊f(shuō)，師長(zhǎng)的關(guān)懷匯聚成她前行的底氣，讓她遠(yuǎn)赴異國(guó)時(shí)少了慌亂、多了篤定，始終能感受到來(lái)自母校的牽掛與力量。
初到溫哥華的加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)，全新的教學(xué)模式、研究方法與文化環(huán)境帶來(lái)不小挑戰(zhàn)，但蔡昕燃迅速調(diào)整狀態(tài)，以開(kāi)放包容的心態(tài)融入。在UBC期間，她選修自然資源測(cè)繪、環(huán)境正義與城市綠色公平等課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際前沿的景觀(guān)設(shè)計(jì)理論與生態(tài)修復(fù)技術(shù)，刷新對(duì)景觀(guān)與城市生態(tài)議題的認(rèn)知。
學(xué)習(xí)上，她保持嚴(yán)苛的自我要求，以GPA3.98/4.0的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒xUBC Dean’s List，斬獲國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，展現(xiàn)浙農(nóng)林大學(xué)子的風(fēng)采；科研中，她持續(xù)深耕城市熱島與景觀(guān)環(huán)境研究，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)方法與國(guó)內(nèi)實(shí)際問(wèn)題完善學(xué)術(shù)成果；課余時(shí)間，她參與景觀(guān)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、擔(dān)任課程助教，加入戶(hù)外俱樂(lè)部，在雪山和山脊之間感受地形之美，在多元文化交流中理解景觀(guān)對(duì)生活的塑造作用。
在溫哥華學(xué)習(xí)期間，當(dāng)?shù)刈匀慌c城市交融、多元文化共生的風(fēng)貌，讓蔡昕燃深刻領(lǐng)悟到：風(fēng)景園林絕非紙上談兵的形式美學(xué)，而是改善人居環(huán)境、促進(jìn)生態(tài)可持續(xù)、彰顯社會(huì)公平的重要媒介。一名優(yōu)秀的景觀(guān)設(shè)計(jì)師，既要精通專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更要扎根現(xiàn)實(shí)、感知自然、關(guān)注人文。這段跨文化經(jīng)歷，不僅提升了她的學(xué)術(shù)與實(shí)踐能力，更塑造了她開(kāi)闊的國(guó)際視野與包容的思維格局。
第三次抉擇：跨進(jìn)哈佛，奔赴自己的星辰大海
申請(qǐng)世界頂尖高校的過(guò)程，是對(duì)過(guò)往積累的全面梳理，更是對(duì)自我內(nèi)心的深度叩問(wèn)。在蔡昕燃看來(lái)，申請(qǐng)最難的部分并不只是語(yǔ)言成績(jī)、作品集或?qū)I(yè)背景，而是如何從紛繁復(fù)雜的經(jīng)歷中，提煉出一條真正屬于自己的主線(xiàn)。
面對(duì)哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)等一眾名校，蔡昕燃沒(méi)有盲目堆砌經(jīng)歷，而是靜下心來(lái)追問(wèn)自己：為什么從原本的學(xué)科路徑走向風(fēng)景園林？為什么愿意跨越文化與地域去學(xué)習(xí)？為什么始終對(duì)城市、生態(tài)、氣候與空間公平等問(wèn)題保持敏感？這些問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻構(gòu)成了她一路走來(lái)的真實(shí)內(nèi)核。
申請(qǐng)期間，她一邊梳理作品與研究，一邊繼續(xù)推進(jìn)論文寫(xiě)作與相關(guān)實(shí)習(xí)。她逐漸意識(shí)到，好的申請(qǐng)從來(lái)不是把“我做過(guò)什么”堆得越滿(mǎn)越好，而是要讓人看到一個(gè)人為什么會(huì)走到這里，她在意什么，她如何思考問(wèn)題，她未來(lái)又想成為什么樣的人。也正因如此，她越來(lái)越珍惜那些看似曲折的經(jīng)歷。
她將轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的勇氣、科研的堅(jiān)守、跨文化的歷練、師長(zhǎng)的教誨，串聯(lián)成獨(dú)屬于自己的成長(zhǎng)主線(xiàn)，用真誠(chéng)的表達(dá)、扎實(shí)的學(xué)術(shù)成果、清晰的職業(yè)規(guī)劃，向頂尖院校展現(xiàn)了一個(gè)有熱愛(ài)、有思考、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)青年形象。無(wú)論是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的選擇、國(guó)外求學(xué)的適應(yīng)、科研寫(xiě)作中的反復(fù)修改，還是實(shí)習(xí)與項(xiàng)目中的一次次推敲，在申請(qǐng)時(shí)共同構(gòu)成了她獨(dú)有的辨識(shí)度。最終，憑借過(guò)硬的綜合素養(yǎng)，她成功斬獲多所世界名校錄取通知書(shū)。
拿到錄取通知書(shū)的那一刻，蔡昕燃沒(méi)有絲毫懈怠。在她眼中，這不是終點(diǎn)，而是全新的起點(diǎn)。蔡昕燃表示，未來(lái)將繼續(xù)聚焦氣候變化、城市熱環(huán)境、生態(tài)修復(fù)、空間公平等前沿議題，把科研的嚴(yán)謹(jǐn)性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的復(fù)雜性相結(jié)合，關(guān)注氣候變化、熱環(huán)境、公平性與生態(tài)修復(fù)等議題，在更大的尺度上思考人與環(huán)境的關(guān)系，也努力做出有溫度、有責(zé)任感、有現(xiàn)實(shí)回應(yīng)力的設(shè)計(jì)與研究。
回望大學(xué)時(shí)光，蔡昕燃最深的體會(huì)是：大學(xué)從來(lái)不是一條筆直的單行道，不必害怕繞路、不必焦慮慢一步，勇敢嘗試、忠于內(nèi)心，每一步努力都算數(shù)。那些深夜改過(guò)的圖紙、反復(fù)打磨的論文、勇敢做出的選擇、咬牙堅(jiān)持的時(shí)光，終會(huì)在未來(lái)連成線(xiàn)，鋪就通往理想的道路。
蔡昕燃相信，真正能讓人走得高遠(yuǎn)的，不是瞬間的爆發(fā)，而是日復(fù)一日的默默堅(jiān)守。既要仰望星空，心懷遠(yuǎn)大理想；也要腳踏實(shí)地，做好每一件小事。不必過(guò)早定義自己，也不要輕易否定自己，人生的答案，永遠(yuǎn)在路上。
（新聞中心 天衣）
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